点击图片查看原图校园电视台逆光方面
逆光方面：传统的布光原则是逆光强于主光，从而凸现主持人鲜明的轮廓，增强空间立体感。演播室必须注意逆光的合理使用。太强的逆光，使蓝箱地面现得亮白而破坏蓝箱色调的一致性，影响计算机抠蓝效果；前景在蓝箱地面上的次级投影也会影响计算机的图像处理。而不用逆光或逆光太弱，则前景（主持人）象贴在电子背景上，很死板。因此，逆光的合理使用能很好地体现人与场景的关系，从而加强纵深感，增强三维立体效果。
校园电视台的组建
摄像机、三角架、一台非线性编辑设备、放像机、调音台、特技台、监视器、计算机、无线通话、采访话筒、网络直播设备；另外可选三维虚拟演播室、字幕机、提词器等等。简单的校园电视台除需具有上述设备外，需要有一间的演播室，演播室需要进行光学、声学的装修等等。
发展前景：随着各个学校对教育硬软件投入的加大以及民用级别广电设备的价格下降，越来越多的学校会组建自己的电视台为学校提供重大事件纪实、师生教育、学习经验交流、宣传办学特色等做出贡献。
校园电视台的“瓶颈”
校园电视台一度在校园宣传上起到很大的作用，但是我们不得不正视校园电视台发展中所遇到的瓶颈，经历过日新月异的普及阶段，渐渐变得悄无声息，较长一段时期，多数学校视校园电视台如鸡肋，食之无肉，弃之可惜。
瓶颈一 校园电视台导播流程比较复杂，学校人才不足，导致整个节目制作流程相当混乱
瓶颈二 很多学校并没有太多的资源和精力放在校园电视台上，资料搜集不全，传播的信息过时
瓶颈三 校园电视台通常隶属于校园社团，多宣传各种规章制度等硬性化的信息，内容没有吸引力
瓶颈四 校园电视台资金短缺的普遍现状，很多时候构建自己的网站会遇到缺乏空间容量和服务器不足等问题
瓶颈五 校园电视台受众范围小，仅仅局限于领导、教师、学生、家长之间究其根源
构建校园电视台的目标及用途
培养学生的综合能力： 首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的文化特色。 扩展教学手段： 可以利用课余时间，向学生广播一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。 创建多媒体资源中心： 如课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，提高学校的教与学的效率。 实现校园广播、点播以及在线直播： 可以让学生、教师、家长等观赏到更好的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲等。
